第2期（总第222期）
梅州市教育局办公室编 2007年4月5日
更新观念 强化春招 努力办好中等职业学校
职业教育事业要发展，招生是关键 。实行春秋两季招生是扩大职业学校招生的有效途径。梅县从1999年起，就进行了中职招生制度的改革。先举办“初二后分流”班，至2000年改办“初三分流”班，从各中学招收的学生逐年增多，从2000年招收的春季班学生100多人到今年招收的800多人，翻了几番，超过去年全年招生的半数。实行春季招生，既扩宽职中招生渠道，又起到初中防流控辍的作用，可谓“一举两得”。为了做好春季招生工作，几年来，该县一直做到领导重视、宣传到位，选准对象，加强服务，做好春季招生工作，取得明显成效。
一、领导重视，落实责任
梅县职业教育起步较晚，虽然多年来积极宣传，但广大人民群众由于根深蒂固的传统观念的影响，对职业教育认识不足，观念尚未完全转变，学生不愿就读职业中学，每年仍有二成以上初中毕业生未能接受高中阶段教育。针对这一情况，该县职教部门会同职业学校进行了认真研究，共商对策，最后达成共识：要办好职业学校，就要勇于创新改革，借鉴先进经验，做好春、秋两季招生。该县职教部门积极争取县委、县政府重视支持，教育局每年印发文件，并提出任务目标要求，落实各中学向中等职业学校输送生源责任，同时将完成任务情况直接与学校年度评先挂钩。去年该县县委县政府专门下发了梅府办[2006]112号文，要求各镇政府要采取得力措施，协同本辖区内学校做好招生工作，敦促学校完成县教育局下达的招生任务，并把各镇中职招生任务完成情况，作为县对镇级党政主要领导基础教育实绩考核的重要内容。对春秋两季各镇完成职教招生任务的情况，于次年9月份进行统计并通报，从而有效促进了招生工作的开展。
二、宣传到位，突破瓶颈
为贯彻落实上级部门发展中等职业教育文件精神和县委、县政府领导发展职业教育的要求，该县教育局在加大宣传力度方面做了一系列的工作。一是每年召开两次全县中学校长参加的职教春秋两季招生专题会议，对中等职业学校招生工作进行具体部署。组织中学校长到职业学校参观，看学校的发展变化，听取学校办学情况，特别是学生就业情况汇报。二是通过市、县宣传媒体大力宣传职业教育的重要性，录制该县职业教育发展基本状况及相关职业学校的VCD光盘，组织初三年级毕业生及家长观看；印发《梅县教育简报》职教专版，初三学生人手一份，并要求学生向家长和亲友传阅，从而做到扩大职业教育的影响，促进社会对职业教育的观念转变。三是召开各村支书、村主任会议。借助社会力量进行宣传，让社会和家长更多了解职业技术教育。四是职教部门会同职中，深入学校召开各种类型会议，宣传职教发展的重要性和必要性，让群众认识职业教育是“培训一人，就业一人，脱贫一户”重要意义，对于家庭经济较为困难和文化基础不够好的学生，报读职校，学一技之长，实现就业是一种明智的选择。由于做好了宣传发动工作，社会及家长对职业教育的认识程度有了很大的提高，每年春季就读职业中学的学生不断增加，职中招生难的瓶颈不断取得突破。
三、深化改革，谋求发展
为认真贯彻落实全国、全省职业教育会议精神，推动该县职业教育改革和健康发展，特别对加强春季班学生招生，该县采用多种形式。
（一）实行联合办学，充分利用教育资源。联合办学是该县在职业教育发展中的一项尝试，是加大发展该县职业教育的一项新举借，也是培养现代化建设高素质劳动者，实施教育扶贫工程一项重要措施。该县由第一职业学校与梅西中学、松口中学、松源中学共同招收春季初三分流生，招生列入职中计划，第一年由原学校负责管理并授文化课，开设部分专业基础课则由第一职业学校派遣专业教师授课；第二年开始转到第一职业学校学习专业课及实习课等，专业技术等级证书考取和实习由第一职业学校负责组织。今年春季初三分流班松口中学、松源中学两间学校共招收了学生100多人。
（二）实行工读结合，订单培养中职人才。为使家庭困难的学子就读中等职业学校，促进该县职业教育发展，该县通过实践尝试取得了突破。2006年由梅县第一职业学校与梅西中学等学校合作，采取“校企合作、工读结合，订单培养”的方式，招收了200多名贫困山区的初三分流春季班学生，既扩大了招生范围，又解决了贫困家庭子女读书难的问题。在实行“校企合作、工读结合，订单培养”的方式中，该县着重把握“四个环节”。一是选准企业。学校派出行政人员对企业进行筛选，最后选定了劳动强度较轻，安全保障高，有劳动生活环境适宜的惠州侨兴集团公司，与之签订了合作协议。二是加大宣传。教育局领导，职能股室及第一职中学校多次深入到录取的初三分流学校，召开家长、学生会议，宣传 “工读结合”模式的目的意义，让学生、家长自愿参加工学结合模式学习，与学校签订涉及各自权利、义务、企业补助经费使用办法的合同。三是规范合作程序。学校对这一办学模式涉及到的企业、工种、工作时间、劳动合同和保险、安全防护、教育管理等作出明确规定和要求。四是加强管理。在进行工读结合的过程中，该县坚持由职中派出学校行政管理人员和老师，全程与学生同吃同住，发现问题，解决问题，关心学生劳动、学习、生活。通过第一阶段的“工学”结合实践，学生、家长都很满意。今年招收的春季班学生，该县继续实行在学生愿意、家长同意的原则下，开展“工学结合”的模式。
通过实践，该县职能部门认识到，只要认真落实国务院、省委、省政府的决定精神，做到认识到位，领导到位，宣传到位，服务到位，制约中等职业教育发展的瓶颈一定可以突破，一定能够突破，到2010年实现普高与职高招生规模大体相当的目标，是可以实现的。
（梅县教育局职业与成人教育股）
实施职教扶贫计划 做大做强职业教育
梅江区城西职业中学是一所公办全日制国家级重点职业高级中学。2004年2月29日，市委刘日知书记到该校调研时对该校提出的“职教扶贫计划”非常赞赏，随后作出重要批示，指定该校为梅州市职教扶贫工作试点学校。三年来，在各级政府和教育主管部门的支持下，该校采取“政府统筹一点，学校减免一点，社会力量资助一点，学生出一点”的“四个一点”办法，共招收了550名品学兼优的贫困学生在该校“职教扶贫班”就读。经过各方努力，职教扶贫取得了初步成效，赢得了广大群众的赞誉。
一、政府搭台，夯实基础
梅州市委、市政府非常关心职教扶贫工作。市委刘日知书记一直非常关心职教扶贫计划的实施情况，百忙之中抽出时间专门到该校北校区看望首届300名职教扶贫学生，并勉励他们“百倍珍惜机会，立志吃苦成才”，还亲自资助4名学生三年的学费。在了解到该校实施职教扶贫遇到的主要困难是社会力量捐款缺口较大这一情况后，刘书记当即表示由市委市政府尽力统筹资金解决该校的实际困难。市政府陈卫平副市长表示全力支持该校实施职教扶贫，及时统筹职教扶贫资金，市教育局也拨款支持该校实施职教扶贫工作。梅江区委、区政府高度重视职教扶贫工作，区委彭耀新书记指示将该校的职教扶贫工作定为梅江区“十项民心工程”之一。区委、区政府和区教育局领导多次到该校指导实施职教扶贫工作，在政策上给予重点倾斜，通过整合教育资源，将撤校并班后的广淼小学划拨归该校作为“职教扶贫”基地，并在资金上给予充分的支持，对广淼小学进行全面整修，构建职教扶贫软硬件平台，夯实职教扶贫基础。
二、多方努力，保障资金
为了筹措职教扶贫计划所需资金，学校争取各级政府支持，保证“政府统筹”部分资金及时足额到位。同时，发动全校教职员工尽已所能自愿捐款15800元，并向全社会发出“职教扶贫”倡议书，上传到学校网站上，发动广大校友和社会力量捐资助学。梅江区委、区政府除了政府统筹资金外，还引荐企业家、老板为该校的“职教扶贫”捐资助学。三年来，市区两级政府共统筹112.2万元职教扶贫经费；学校共为学生减免43万元学费；收到社会力量捐资31.8万元。“职教扶贫”资金得到了基本保障，为“职教扶贫”工作的顺利开展打下了良好的基础。
三、职教扶贫，成效初显
为了使550名经过精心挑选的贫困学生成为“一专多能，全面发展”的优秀职中生，学校专门安排优秀教师对她们悉心辅导，使她们在老师的精心培育下茁壮成长。“职教扶贫计划”在各级政府的关心和支持下，经过三年的实施已经取得了初步的成效。首届300名学生已经成为具有一技之长的中级技术人才，经学校推荐到各单位参加生产实习，大部分学生的月薪达到800—1500元（包食住），部分学生已经成为单位的技术骨干，大部分学生已经帮助家庭摆脱了生活的困境。在校的250名学生正以师哥师姐为榜样，努力学习，争取掌握一技之长，帮助家庭早日实现脱贫致富。“职教扶贫”之举，为梅州山区部分贫困家庭解决了子女读书难的问题，使贫困家庭走上了脱贫之路，初步实现了职教扶贫帮助贫困家庭脱贫致富的目标，赢得了广大群众的赞誉。
通过实施“职教扶贫计划”，该校各方面工作也得到了快速发展，招生规模不断扩大，在校生人数不断增加，专业设置更加丰富，专业设备不断更新，学校声誉不断提升。目前，学校有校本部和北校区（原广淼学校）两个校区,开设有旅游服务与管理、幼儿师范教育、电子电器应用与维修、计算机及应用、电子商务、数控技术应用、精细化工工艺、模具设计与制造、高级保安、汽车电气与空调维修电器、电气自动化等11个专业，在校生2641人；安装了双向闭路教学视听系统和校园网络，拥有先进的网络实验室、PLC实验室、中央空调仿真实验室等专业实习实验室42个，实习实验设备总值1300多万元。该校正以“职教扶贫”为契机，争取使该校成为梅州市职教扶贫基地和贫困学生成才就业、脱贫致富基地，促进学校工作稳步向前发展，努力做大做强职业教育，培养大批中级技术人才，促进梅州经济快速发展。
（梅州市梅江区城西职业中学）
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抄送:省教育厅办公室，职业与成人教育处，市政府陈卫平副市长、
蓝汕兴副秘书长，市府办综合二科
发: 本局各科室，各县（市、区）教育局，市直学校，各完中、
职业学校
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